Methode

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Es wird eine Primärerhebung mit zwei Messzeitpunkten unter berufsschulpflichtigen Flüchtlingen in VABO-Klassen durchgeführt. Der erste Messzeitpunkt (Mai bis Juli 2017) beinhaltet retrospektive Fragen zur Migrationsbiographie, zur formalen und nicht-formalen Vorbildung und zur familiären Situation. Außerdem werden kognitive Indikatoren erhoben (kognitive Grundfähigkeit und Sprachstand Deutsch) und Fragen zu Bildungsaspirationen gestellt. Darüber hinaus steht die Erfassung von Integrations-Indikatoren (z.B. soziale Kontakte, Einstellungen zum Zielland, Wohnsituation) im Zentrum der Erstbefragung.

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Ziel der zweiten Erhebung (März bis Juli 2018) ist vor allem, Veränderungen zwischen den beiden Messzeitpunkten zu identifizieren sowie die Übergänge und Anschlusslösungen nach dem Verlassen der VABO-Klasse zu untersuchen.

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Die Methodik umfasst zum ersten Messzeitpunkt einen online-Fragebogen sowie Tests zur Erfassung der kognitiven Grundfähigkeiten und des Sprachstands in Deutsch. Zum zweiten Messzeitpunkt sind für die im Berufsschulsystem Verbleibenden ein online-Fragebogen und ein Sprachtest geplant. Diejenigen, die hingegen das Berufsbildungssystem verlassen haben, sollen mittels online-Fragebogen oder CATI befragt werden.

Um potenziellen Sprachbarrieren zu begegnen, werden die deutschen Fragebögen und Testanweisungen jeweils in mehrere Sprachen (Arabisch, Englisch, Französisch, Paschtu, Persisch, Tigrinya) übersetzt.

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Die Grundgesamtheit der Studie bilden berufsschulpflichtige Flüchtlinge in berufsvorbereitenden VABO-Klassen im Regierungsbezirk Freiburg. Aus dieser wird auf Klassenebene eine Stichprobe von etwa 1700 Schülerinnen und Schülern in 100 Klassen gezogen.